{"id":4108,"date":"2020-12-02T14:52:13","date_gmt":"2020-12-02T13:52:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cescproject.org\/main\/?p=4108"},"modified":"2020-12-11T17:51:31","modified_gmt":"2020-12-11T16:51:31","slug":"ri-formare-il-scu-nel-tempo-del-covid-19-modelli-e-pratiche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cescproject.org\/main\/2020\/12\/02\/ri-formare-il-scu-nel-tempo-del-covid-19-modelli-e-pratiche\/","title":{"rendered":"Ri-formare il SCU nel tempo del covid-19: modelli e pratiche"},"content":{"rendered":"\t\t
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02\/12\/2020<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Seminari di ricerca sulla valorizzazione degli aspetti formativi del SCU del futuro<\/i>
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a cura di \u00c9quipe Formatori Associati, CESC Project e CISP<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L\u2019emergenza pandemica in atto ha gi\u00e0 portato a forti modifiche nell\u2019operativit\u00e0 del Servizio Civile Universale e nelle esperienze di tutti coloro che vi partecipano, dagli operatori\/trici volontari alle figure di sistema, fino all\u2019impatto sui destinatari dei servizi. La formazione<\/b>, vincolante nel sistema, si trova al centro di un cambiamento profondo, determinato dalle modifiche strutturali volute dalla riforma del DLgs.40\/2017<\/b>, a cui si aggiunge ora la sfida per garantirne la realizzazione nelle nuove condizioni di distanziamento imposte dalla pandemia. Crediamo sia arrivato il tempo per confrontarci e aiutarci a riflettere, sia sulle strategie formative nel servizio civile sia sulle metodologie: per reagire adeguatamente ma anche per cogliere le sfide che le trasformazioni in atto stanno generando e renderle opportunit\u00e0 per il futuro.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La proposta<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La riforma<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il DLgs 40\/2017 (corretto ed integrato dal 43\/2018) ha modificato ruoli e compiti dei vari soggetti del sistema rispetto alla formazione<\/b><\/i> e alle misure aggiuntive<\/b><\/i>.<\/p>

Per quanto riguarda la formazione, al Dipartimento per le Politiche Giovanili e il Servizio Civile Universale spettano tutte le funzioni \u00abdi programmazione, organizzazione, accreditamento e controllo del servizio civile universale\u00bb (cfr. art. 6), ma nello specifico \u00able regioni e le Province autonome di Trento e di Bolzano, previa sottoscrizione di uno o pi\u00f9 accordi con la Presidenza del Consiglio dei ministri, possono svolgere tra le altre, la seguente funzione: \u00aba) formazione da erogare al personale degli enti di servizio civile universale, anche avvalendosi di enti di servizio civile universale dotati di una specifica professionalit\u00e0\u00bb (art. 7, comma 2, a). Agli enti di servizio civile universale \u00e8 assegnata invece dall\u2019art 8:<\/p>

\u2212la formazione degli operatori volontari impegnati nel servizio civile universale;
\u2212la formazione dei formatori;
\u2212le attivit\u00e0 propedeutiche per il riconoscimento e la valorizzazione delle competenze acquisite dagli operatori volontari durante lo svolgimento del servizio civile universale.<\/p>

A tal fine \u00e8 stata introdotta come figura obbligatoria per l\u2019accreditamento \u00abun responsabile dell\u2019attivit\u00e0 di formazione degli operatori volontari e dei relativi formatori, ivi inclusa la valorizzazione delle competenze\u00bb (art. 11, comma 3, b), mentre all\u2019art. 12 \u00e8 previsto che nell\u2019ambito dei programmi di intervento in Italia (e pi\u00f9 avanti si dir\u00e0 lo stesso per l\u2019estero all\u2019art. 13), si eroghino dei \u00abcontributi finanziari agli enti, nei limiti delle risorse annualmente assegnate al Fondo nazionale per il servizio civile, a parziale copertura delle spese sostenute per le attivit\u00e0 di formazione generale degli operatori volontari\u2026\u00bb.<\/p>

Per quanto riguarda le misure aggiuntive<\/b><\/i>, il decreto legislativo 6 marzo 2017, n. 40, ne ha introdotte tre che consistono nel favorire la partecipazione ai progetti di giovani con minori opportunit\u00e0 e, limitatamente ai progetti da realizzarsi in Italia, nella possibilit\u00e0 di svolgere un periodo di servizio, della durata massima di tre mesi, in uno dei Paesi dell\u2019Unione europea o, in alternativa, di usufruire, per lo stesso periodo, di un tutoraggio finalizzato alla facilitazione dell\u2019accesso al mercato del lavoro. In particolare la misura che prevede la fruizione di un periodo di tutoraggio da un minimo di un mese ad un massimo di tre mesi, come precisato nella successiva Circolare del 9 dicembre 2019, \u00e8 finalizzata a fornire agli operatori volontari, attraverso un percorso di orientamento al lavoro, strumenti e informazioni utili per progettare il proprio futuro formativo\/professionale al termine del servizio civile. Il percorso deve essere strutturato in momenti di confronto, brainstorming, nonch\u00e9 in momenti di analisi, di messa in trasparenza delle competenze e di verifica dei progressi compiuti durante il periodo di servizio civile. Gli operatori volontari, per l\u2019intero arco della durata dell\u2019attivit\u00e0 di tutoraggio, devono essere affiancati da un tutor con il compito di informare, orientare ed assistere gli stessi durante il percorso<\/i>.<\/p>

La misura del tutoraggio pu\u00f2 essere affiancata da quelle rivolte a \u201cgiovani con minori opportunit\u00e0\u201d che nella stessa circolare si riconosce nella categoria di ragazzi e ragazze che, per motivi diversi connessi alla propria specifica condizione, incontrano maggiore difficolt\u00e0 a sentirsi cittadini attivi, a provare interesse per la vita sociale, ad affrontare il percorso di ricerca per accedere al mondo del lavoro.<\/i><\/p>

L\u2019imminente avvio dei programmi e progetti preveder\u00e0 l\u2019attivazione sul campo delle tre misure su vasta scala masono gi\u00e0 state avviate in questi anni alcune sperimentazioni di cui si vuole fare, a partire dal tutoraggio, condivisione e confronto nel corso del seminario specifico.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La formazione a distanza<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L\u2019emergenza legata alla diffusione del COVID-19 ha costretto il sistema del SCU a ripensare le sue modalit\u00e0 di attuazione, a partire dalla formazione \u201ca distanza\u201d. Questa esperienza sta costituendo un utile laboratorio per verificare sul campo limiti e potenzialit\u00e0 delle metodologie applicabili e delle innovazioni che potrebbero essere apportate nella pratica imposta dalla pandemia.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Gli obiettivi della proposta<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Un primo ciclo di 3 seminari<\/b> ad invito destinati a formatori e formatrici, responsabili degli enti, esperti e rappresentanti istituzionali <\/b>(Dipartimento e Regioni in primis) per conoscere e condividere:<\/p>

  1. Elementi utili per la revisione delle Linee guida della formazione generale e specifica in termini di metodologie, contenuti e destinatari (giovani e figure del sistema).<\/li>
  2. Collegamento delle linee guida con le altre misure finalizzate alla formazione del giovane all\u2019interno dell\u2019esperienza SCU (tutoraggio, esperienza di 3 mesi in paese UE, misure di inclusione, valorizzazione delle competenze\u2026).<\/li>
  3. Esperienze e buone prassi della formazione e delle altre misure con svolgimento a \u201cdistanza\u201d: nuovi scenari della formazione e dell\u2019apprendimento.<\/li><\/ol>

    La prospettiva \u00e8 quella di far nascere dal basso un dibattito sulla riforma della formazione del SCU<\/b> da portare all\u2019attenzione dei decisori istituzionali, nonch\u00e9 avviare un primo nucleo di community stabile dei formatori<\/strong> (di formazione generale e specifica, orientatori, tutor, esperti nell\u2019individuazione, messa in trasparenza e validatori competenze del SCU).<\/p>

    In questo senso, il programma del primo seminario prevede una partecipazione attiva di tutti e tutte<\/b>, per enfatizzare il confronto e lo scambio. Gli interessati e le interessate possono dunque condividere una breve sintesi della loro esperienza nell\u2019ambito della FAD, facendo emergere le buone prassi scoperte nel corso delle sperimentazioni: efficacia\/efficienza delle piattaforme, funzionalit\u00e0 di specifici strumenti, successo di determinate metodologie, che cosa invece non ha funzionato, risultati complessivi.<\/p>

    Il contributo pu\u00f2 essere sintetizzato nella traccia che vi proponiamo<\/i> (scaricabile in formato word<\/i> in fondo a questa pagina) e inviato via mail a Mario Bozzo Costa, formatore di EFA: bozzocosta@efaonline.it<\/b><\/i>.<\/p>

    Tutti i contributi saranno sintetizzati per realizzare una prima panoramica sullo stato della FAD nel Servizio Civile e che verr\u00e0 presentata all\u2019inizio del primo seminario.<\/p>

    Coloro che presenteranno i contenuti pi\u00f9 interessanti potranno fare una breve presentazione durante il seminario (max 5 minuti).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Modalit\u00e0 di svolgimento<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Seminari online su piattaforma Zoom<\/b> della durata di 2 ore nette l\u2019uno con inizio alle ore 10:00<\/u>.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    PROGRAMMI<\/i><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    I Seminario - La formazione a distanza nel SCU<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Venerd\u00ec 11 dicembre 2020 ore 10:00<\/b><\/p>

    Ore 10:00 \u2013 Introduzione e presentazioni a cura di EFA (Equipe Formatori Associati)<\/p>

    Ore 10:10 \u2013 Relazione introduttiva di EFA: lo stato della FAD nel SCU, una prima fotografia<\/p>

    Ore 10:30 \u2013 La dimensione del gruppo nella FAD: intervento di Mario Pollo, gi\u00e0 Prof. di Pedagogia Generale e Sociale<\/p>

    Ore 10:50 \u2013 Le buone prassi della formazione a distanza nel SCU: i formatori si raccontano (contributi selezionati)<\/p>

    Ore 11:30 \u2013 Cosa possiamo apprendere dagli altri sistemi: intervento di Vincenzo D\u2019Innella Capano, CEO -Telpress International B.V.<\/p>

    Ore 11:50 \u2013 Conclusioni EFA<\/p>

    Modera: Francesco Spagnolo, giornalista esperto di servizio civile<\/i><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    II Seminario - La valenza formativa delle misure aggiuntive: il tutoraggio<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Venerd\u00ec 18 dicembre 2020 ore 10:00<\/b><\/span><\/p>

    Ore 10:00 \u2013 Introduzione: la funzione delle misure aggiuntive nel sistema SCU, a cura del CESC-Project<\/p>

    Ore 10:10 \u2013 Tutoraggio in presenza e a distanza nel SCU (Dott. Angelo Salvi, Psicologo del lavoro e orientatore)<\/span><\/p>

    Ore 10:30 \u2013 Interventi dei partecipanti e confronto (max 5\u2019 ciascuno)<\/p>

    Ore 11:50 \u2013 Conclusioni referenti CESC Project e indicazioni per confronto a distanza<\/p>

    Modera: Francesco Spagnolo, giornalista esperto di servizio civile<\/i><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    III Seminario - Contributi alla riforma della formazione del SCU<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Gennaio 2021 <\/b>(programma e data da confermare)<\/span><\/p>

    Approfondimenti e confronto sulle Linee guida della formazione generale e specifica in termini di metodologie, contenuti e destinatari.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Iscrizioni<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Le\/gli interessate\/i possono iscriversi a uno o pi\u00f9 seminari come segue:<\/p>\n

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    1. I Seminario – La formazione a distanza nel SCU:<\/i> <\/span>registrandosi<\/span> <\/span>entro il 7 dicembre <\/span><\/li>\n
    2. II Seminario – La valenza formativa delle misure aggiuntive: il tutoraggio -18 dicembre<\/i><\/span>, registrandosi<\/span> tramite il seguente <\/span>Form di registrazione<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

      Il form<\/i> raccoglie dati anagrafici e di riferimento, e chiede agli iscritti su quale tematica siano eventualmente disposti a fornire un loro contributo.<\/span><\/p>\n

      Sar\u00e0 inviata ad ogni richiedente una conferma all\u2019email indicata in sede di registrazione, contenente le istruzioni per l\u2019accesso al seminario.<\/p>\n

      La partecipazione ai seminari in remoto \u00e8 gratuita<\/b> ed avverr\u00e0 tramite piattaforma ZOOM<\/i>, con un numero massimo di 100 partecipanti.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      Per il<\/strong> primo seminario sulla FAD:<\/b>
      Mario Bozzo Costa \u2013 Tel. 338 1246965 – E-mail bozzocosta@efaonline.it<\/p>

      Per il secondo seminario su Tutoraggio e Misure Aggiuntive:<\/b>
      Fabrizio Ferraro – Tel. 06 71280300 \u2013 E-mail fabrizio.ferraro@cescproject.org<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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