{"id":15879,"date":"2022-11-25T11:31:59","date_gmt":"2022-11-25T10:31:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cescproject.org\/main\/?p=15879"},"modified":"2023-01-13T16:15:40","modified_gmt":"2023-01-13T15:15:40","slug":"includere-le-differenze","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cescproject.org\/main\/2022\/11\/25\/includere-le-differenze\/","title":{"rendered":"INCLUDERE LE DIFFERENZE"},"content":{"rendered":"\t\t
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Francia<\/p>

SCHEDA ELEMENTI ESSENZIALI DEL PROGETTO ASSOCIATO AL PROGRAMMA DI INTERVENTO \u201cFRAGILITA\u2019 E POVERTA\u2019 NASCOSTE 2022: PARTECIPAZIONE, SOSTEGNO ED INCLUSIONE IN EUROPA\u201d\u00a0<\/b><\/p>

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TITOLO DEL PROGETTO:<\/b> INCLUDERE LE DIFFERENZE<\/b><\/p>

SETTORE E AREA DI INTERVENTO:<\/b><\/p>

Il presente progetto intende incentivare le attivit\u00e0 di assistenza, educazione e formazione rivolte alle persone disabili dall\u2019associazione partner AAPEI EPANOU, nel territorio francese della Grand Annecy, per migliorare l\u2019inclusione e la partecipazione sociale.<\/span><\/p>

L\u2019intervento si svolge in contesti di scuole speciali, laboratori socio-occupazionali e residenze di vita, attraverso il supporto e il potenziamento dei servizi dedicati a minori, giovani e adulti con differenti disabilit\u00e0, con il coinvolgimento di insegnanti, educatori e terapisti.<\/span><\/p>

DURATA DEL PROGETTO: 12 mesi\u00a0<\/b><\/p>

CONTESTO SPECIFICO DEL PROGETTO E PRESENTAZIONE ENTI DI ACCOGLIENZA:\u00a0<\/b><\/p>

Nonostante la qualit\u00e0 della vita delle persone con disabilit\u00e0 in Francia sia in linea con gli standard degli altri Paesi europei, ci sono ampi margini di miglioramento e ambiti in cui la strada verso la piena inclusione \u00e8 ancora lontana.\u00a0<\/span><\/p>

Secondo un rapporto presentato dall’Insee (l’Istat francese), oltre il 40% dei giovani francesi disabili dichiarava di essere stato almeno una volta vittima di discriminazione, percentuale otto volte superiore ai non portatori di handicap della stessa fascia di et\u00e0. Un altro settore lacunoso per quanto riguarda i servizi destinati alle persone disabili, riguarda l\u2019accessibilit\u00e0 delle strutture: nel paese sono accessibili poco pi\u00f9 della met\u00e0 delle scuole e il 42% delle linee di trasporto pubblico.\u00a0<\/span><\/p>

Rispetto alla scolarizzazione e al diritto allo studio, oltre 20mila ragazzi e ragazze disabili non hanno accesso al sistema scolastico francese. Per la scuola primaria il sistema francese prevede classi di integrazione scolastica (CLIS) che accolgono gli alunni con disabilit\u00e0 mentale, uditiva, visiva e motoria; l\u2019insegnamento \u00e8 adattato alle capacit\u00e0 e alla natura e importanza della disabilit\u00e0 degli alunni ed \u00e8 collocato in scuole comuni e non speciali. Nel passaggio all\u2019istruzione secondaria, gli alunni che presentano difficolt\u00e0 scolastiche all\u2019uscita della scuola primaria vengono accolti nelle sezioni di istruzione generale e professionale adattata (SEGPA). Esistono, inoltre, le cosiddette unit\u00e0 pedagogiche di integrazione (UPI), che sono destinate specificamente agli alunni con disabilit\u00e0, al fine di assicurare la continuit\u00e0 dei percorsi educativi dalla scuola primaria alla secondaria degli alunni provenienti dalle CLIS, in modo che tali alunni possano continuare a fruire di un percorso scolastico adattato alle loro capacit\u00e0.\u00a0 Per gli alunni che hanno forme di disabilit\u00e0 grave esistono istituti specializzati, che dipendono sia dal Ministero dell\u2019Educazione sia dal Ministero della Salute, che accolgono alunni dagli 11 ai 18 anni, ritenuti non in grado di frequentare gli istituti di istruzione ordinaria.\u00a0<\/span><\/p>

In Francia, la disparit\u00e0 retributiva tra lavoratori con disabilit\u00e0 e lavoratori normodotati ammonta mediamente a 2mila euro. Il 30% delle persone con gravi problemi intellettivi vive al di sotto della soglia di povert\u00e0, contro solo il 10% di quelli che hanno deficit dell’udito. Questa situazione, infine, \u00e8 peggiorata dal fatto che anche la disoccupazione fra i disabili \u00e8 molto pi\u00f9 elevata della media. Senza un lavoro, infatti, sussidi e pensioni non bastano per arrivare alla fine del mese.<\/span><\/p>

Bisogni rilevati e aspetti da innovare:<\/b><\/p>

In base alla lettura e all\u2019analisi dei bisogni promossa dal CESC Project in collaborazione con la propria rete di partner sul territorio, \u00e8 emerso che le associazioni che gestiscono strutture che accompagnano persone con problemi mentali e psichici devono poter rispondere a necessit\u00e0 che sono in continua evoluzione e allo stesso tempo risolvere problemi quotidiani. Nei contesti socio-occupazionali con persone disabili \u00e8 infatti difficile mantenere, sia per gli operatori che per gli utenti, una dinamicit\u00e0 dell\u2019intervento che accresca l\u2019interesse su quanto si sta facendo e funzioni da stimolo per il miglioramento dell\u2019intervento.<\/span><\/p>

Sono state quindi rilevate le seguenti tematiche emergenti, collegate a fabbisogni e aspetti da innovare:<\/span><\/p>

  1. Nuove esigenze delle persone disabili:<\/i><\/b> negli anni la popolazione si \u00e8 evoluta e ci si confronta adesso con nuove problematiche quali rispondere ai bisogni delle persone autistiche (ASD) e pi\u00f9 in generale al bisogno di posti di accoglienza sempre pi\u00f9 crescente.<\/span><\/li>
  2. L\u2019integrazione:<\/i><\/b> per poter avanzare in una direzione che permetta l\u2019integrazione a tutti i beneficiari, \u00e8 necessario sviluppare modelli di lavoro e accompagnamento che permettano di aprire al massimo le strutture e i servizi verso l\u2019esterno.<\/span><\/li>
  3. Il lavoro:<\/i><\/b> i progetti dovranno trattare l\u2019inserimento in azienda, il lavoro a tempo parziale e lo studio dei mercati pi\u00f9 recettivi ad accogliere persone con disabilit\u00e0.<\/span><\/li>
  4. L\u2019invecchiamento: <\/i><\/b>i problemi che vanno delineandosi sono l\u2019invecchiamento nel mondo lavorativo e in quello residenziale, l\u2019invecchiamento delle persone disabili a domicilio presso genitori che a loro volta invecchiano, l\u2019invecchiamento di persone con particolari tipi di handicap (Trisomia) la cui perdita d\u2019autonomia diventa pi\u00f9 marcata.<\/span><\/li>
  5. La fluidit\u00e0 dei percorsi socio-riabilitativi e la presa in carico a tempo parziale:<\/i><\/b> organizzare i percorsi di vita con la partecipazione delle persone con disabilit\u00e0 che permettano una maggiore dinamicit\u00e0 degli interventi in base agli eventi della vita.<\/span><\/li>
  6. La qualificazione degli operatori del settore e il coinvolgimento della societ\u00e0 civile:<\/i><\/b> in particolare per gli operatori sociali e della cura alla persona ci sono i problemi della remunerazione oggi poco attrattiva e dell\u2019organizzazione del lavoro complessa con pochi vantaggi accordati al settore.<\/span><\/li><\/ol>

    Gli enti di accoglienza:<\/b><\/p>

    AAPEI EPANOU<\/b> (Association des amis et parents d\u2019enfants inadapt\u00e9s d\u2019Annecy et ses environs):<\/b> associazione nata nel 1969 e riconosciuta dalla legge 1901 sulle associazioni senza scopo di lucro, e pertanto abilitata a gestire strutture di tipo Medico-Sociale.\u00a0<\/span><\/p>

    L\u2019associazione aderisce all\u2019UNAPEI (Union Nationale des Associations de Parents et Amis de Personnes Handicap\u00e9es Mentales) il pi\u00f9 importante coordinamento nazionale di organizzazioni che si occupano di disabilit\u00e0 mentale, ed opera in 5 aree della regione dell\u2019Alta Savoia (Annecy, le Chablais, le Genevois, la Roche sur Foron et le pays du Mont Blanc) risultando la pi\u00f9 significativa organizzazione nell\u2019ambito dell\u2019economia sociale e solidale dell\u2019intero Dipartimento. L\u2019AAPEI d\u2019Annecy si compone di 15 unit\u00e0 tra operative e servizi, con 400 lavoratori a tempo pieno impiegati con e per 500 persone disabili e loro relative famiglie.<\/span><\/p>

    L\u2019<\/span>ESAT<\/span> (<\/span>Etablissement et Service d\u2019Aide par le Travail<\/span><\/i>) \u00e8 una struttura medico sociale per persone disabili coinvolte in attivit\u00e0 socio-educativee professionalizzanti finalizzate all\u2019inserimento al lavoro. Per essere accolto un giovane deve avere almeno 20 anni e avere una capacit\u00e0 di lavoro inferiore ad un terzo rispetto a quelle delle persone valide. L\u2019ammissione nella struttura avviene dopo uno stage e a seconda della disponibilit\u00e0 dei posti in comunit\u00e0 alloggio nel caso necessitino. Un contratto di sostegno \u00e8 firmato tra la struttura e il lavoratore che definisce i diritti e doveri delle parti ed il tipo di attivit\u00e0 che verranno svolte.<\/span><\/p>

    Un altro obiettivo dell\u2019ESAT \u00e8 quello di favorire uno sviluppo integrale della persona disabile e per questo il servizio pu\u00f2 prevedere anche la possibilit\u00e0 di essere accolti in strutture residenziali di varia natura proprio per essere pi\u00f9 adatte alle diverse esigenze.\u00a0<\/span><\/p>

    Il settore minori (<\/span>Complexe enfants & adolescents<\/span><\/i>) \u00e8 coinvolto soprattutto nei servizi dell\u2019I.M.E. (<\/span>Institut M\u00e9dico-Educatif<\/span><\/i>), con sostegno per la facilitazione nelle attivit\u00e0 collegate ai seguenti istituti:<\/span><\/p>

    I.M.P.<\/span> (<\/span>Institut M\u00e9dico\u2013P\u00e9dagogique<\/span><\/i>), un centro che accoglie giornalmente bambini e adoscelenti disabili (et\u00e0 dai 6 ai 16 anni).<\/span><\/p>

    I.M.PRO.<\/span> (<\/span>Institut M\u00e9dico-professionnel<\/span><\/i>), dove<\/span> si accompagnano i giovani disabili dai 16 ai 20 anni e oltre di et\u00e0 verso il settore disabili adulti ed in particolare verso un foyer de vie (struttura residenziale) o un ESAT a seconda delle potenzialit\u00e0 individuali.<\/span><\/p>

    L\u2019AAPEI-EPANOU ha progetti che sono realizzati in collaborazione con:<\/span><\/p>